一、前言
在“虹软视觉人工智能应用中心”，一堂特殊的“车间课堂”正在进行。物联网技术学院的学生们围坐在企业工程师身旁，围绕“校园场景斜射项目”“近景人像项目”“车牌数据标注”等七大项目开展实战大练兵，真正实现了“课堂秒变职场，作业就是产品”的产教融合理想。这一创新实践，正是杭科院物联网技术学院以党建联建赋能产业的缩影。学院党总支牢记习近平总书记“党的力量来自组织”的嘱托，以“四链融合”为抓手，构建“校政企村”多元协同发展共同体，实现教育科技人才一体化发展，探索出一条党建引领、职业教育服务国家战略、赋能区域发展的创新路径。
二、主要做法
（一）组织链强基：构建“红色”协同圈，贯通发展脉络
学院党总支以“大思政”思维破局，构建“横向到边、纵向到底”的立体化党建联建体系。横向联合富阳梓树村、东方通信、虹软科技、中国船舶集团七一五所等12家单位党组织，纵向贯通“学院党总支—专业党支部—师生党员”三级组织链条，形成覆盖基层治理、数字经济、军工科研等领域的“红色协同发展圈”。
在富阳梓树村打造“法治党课+非遗文化”融合模式，共建法治长廊、非遗布龙馆，推动法治思想扎根乡村；与中国船舶集团七一五所共建“声呐研究所”，联合培养实习生103名，将“劈波斩浪、为国铸器”的军工精神融入思政教育。
与东方通信、虹软科技等龙头企业成立党建联盟，开展“老党员讲党史”“红色工匠进校园”活动，互派党员参与技术攻关，解决产业链难题。与虹软科技共建“视觉人工智能应用中心”，将企业实验室转化为育人课堂，累计互派专家授课20余场，建成3个实训基地，实现“课堂即车间、教师即工程师”。
（二）人才链铸魂：产教共生锻造“红色工匠”
深化“红色工匠”培育工程，将红色基因植入人才培养全过程。实施“双导师制”党员培养计划，遴选32名企业党员担任实践导师，与学院教师党员组成“1+1”育人小组，累计结对培养入党积极分子89名，推动红色基因与工匠精神深度融合。
校企共建《职业素养与工匠精神》课程，课程以习近平总书记关于“劳动精神”“工匠精神”的重要论述为理论主线，构建“思政浸润—技能锤炼—价值升华”三维教学体系，形成“理论+实战+双导师”育人闭环。课程累计培养2000余人次，推动劳动教育从技能训练向价值塑造跨越。
贯通“中职—高职—企业”培养链条，与七一五所、富阳职教中心共建“声呐专精特新产业学院”，开设“拔尖人才班”，依托党建联建机制，承接企业技术攻关课题8项，立项省级工业互联网应用专业教学资源库，打造课程思政示范课1门，协同申报国家级、省级课题3项，实现“党建+教学+科研”一体化发展，为职业教育“类型化”改革提供“红色工匠”培育的杭科方案。
2024年10月29日应电专业学生赴东方通信新华三电子信息产业园开展始业教育
（三）创新链攻坚：技术突破驱动产业跃升
与虹软科技共建“虹软视觉人工智能应用中心”，将企业技术与高校科研深度融合，打造“数据采集与标注实战训练营”，联合申报省级课题1项、开展横向研发8项，推动课堂创新向产业应用转化，为人工智能链输送“即插即用”型人才。
在军工科研领域，声呐研究所成为技术攻坚的“桥头堡”。七一五所开放军工级科研平台，探索“技术共研+人才共育”新模式；学院教师参与声呐装备测试，为军工科研提供数据支持；双方联合攻关水下声呐技术，服务海洋装备智能化升级，累计培养103名实习生，其中12人参与国家级项目，实现产学研用一体化突破。
2025年与虹软科技共同打造“数据采集与标注实战训练营”
（四）服务链赋能：密民生实事彰显党建温度
学院党总支联动企业、社区、医疗机构构建“红色服务矩阵”，累计服务群众超700人次。与东方通信、梓树村党委开展“共建共治办实事”活动，维修家电50余件，发放防疫物资200余份；携手浙江省眼科医院为500余名师生提供义诊与科普；联合戴家墩社区开展“反邪童行”活动，党员师生带领少先队员创作反邪教海报45幅，筑牢青少年思想防线。
以技术反哺乡村振兴。学院在梓树村落地智能垃圾分类系统，提升乡村治理效能；开发反邪教互动小程序，以“线上+线下”宣教增强感染力。相关案例入选高新区“党建引领基层治理”优秀项目。组建“数字服务先锋队”，为乡村提供技术服务培训500人次。
2024年6月联合戴家墩社区开展“反邪童行”活动
三、总结
物联网技术学院党总支以党建联建为纽带，将组织优势转化为发展动能，通过校地、校企多元协同构建了“党建引领、资源互通、优势互补”的发展格局，走出了一条党建引领事业高质量发展的创新之路，形成了三大创新价值：
1. 党建引领生态化。通过“红色协同圈”打破校政企村壁垒，实现组织共建、难题共解、发展共谋，凸显基层党组织在资源整合中的核心作用。
2. 育人模式场景化。以企业技术攻关、乡村治理需求驱动教学改革，将真是项目转化为育人资源，实现专业能力与“工匠精神”双向赋能。
3. 服务路径可复制化。立足学院专业优势特色，形成“红色引擎”赋能职业教育服务区域发展的样本，提供可推广可复制的实践路径。