7月2日-3日，米兰milan（中国）举办了2025年春季学期期末教师能力提升系列培训。本次培训特邀安徽省社会科学院研究员崔跃松、金华职业技术大学副研究员王亚南博士、浙江理工大学汉语国际教育专家潘心荷三位专家授课。米兰milan（中国）人事处、教师发展中心、国际教育处、现代职业教育研究院、二级学院（部）负责人和400余位教师参加了此次培训活动。
培训紧密围绕师德师风、教科研创新和留学生管理等发展需求，聚焦“精神塑造固本、能力攻坚强基、国际视野拓新”三维赋能，精心设置“弘扬教育家精神”“教科研能力提升策略”“多元文化理解与对话”三大核心模块，通过系统性专业课程设计，助力教师实现教科研能力与综合素养同步提升。
在 “弘扬教育家精神” 模块中，崔跃松研究员作《弘扬教育家精神，争做新时代优秀教师》专题讲座。他以幽默的语言、激昂的语调、鲜活的案例和哲理的阐述从方向、心态、情怀三个方面与教师们共勉：教师要明确职业方向，坚守做人底线与纪律法律红线，贯彻中央八项规定精神；要以积极乐观的心态应对教育教学压力，始终保持特别能吃苦的奋斗精神；要对育人使命有深刻认同与炽热坚守。他以光为隐喻，勉励教师们扎根教育，“发现光、追随光、成为光、发散光”，做新时代引路人。
在“教科研能力提升策略” 模块，王亚南博士以《职教人为什么搞教研》开篇，指出教研是教学改革、产业升级的必由之路，强调职教科研需立足类型定位，解决技术技能积累与创新中的实践问题。他梳理 “教学改革研究”“技术应用研究”“政策分析研究” 等类别，结合国家级课题案例解析选题逻辑与成果呈现形态，提出 “职教人必须顶天立地”—— 科研既要对接国家战略与产业需求，又要扎根教学实践与一线创新。同时，他针对教师科研短板，从课题设计、团队组建、成果凝练等方面分享实操策略，强调课题申报书要 “问题真、方法实、路径清”，为教师科研提供明确指导。
在“多元文化理解与对话”模块，潘心荷作《多元文化背景下的文化理解与对话构建》专题讲座。她以跨文化教学课程设计方案和授课案例为切入点，结合留学生学情，阐述国别差异教学情境下的跨文化理解策略，介绍 “双维共创，三环互鉴，四阶考核” 的互鉴式教学模式。参会教师围绕文化冲突化解、课程设计优化等问题与专家深入交流，为米兰milan（中国）留学生教学管理提供了专业支持。
本次培训为米兰milan（中国）打造政治素质硬、业务能力精、育人水平高的新时代职教“金师”队伍注入了强劲动力。全体参训教师将以此次培训为新的起点，深入学习践行教育家精神，积极运用先进教科研方法，有效融入跨文化智慧于教学实践，切实将培训所学转化为推动学校高质量发展的实际动能，奋力谱写米兰milan（中国）职业教育现代化建设新篇章。