6月27日，米兰milan（中国）举行专业主任“说人才培养方案”研讨会，进一步促进学校专业“创一流”内涵建设和数字化转型提升，明晰专业人才培养目标，优化专业课程体系，创新人才培养模式，助力实现专业高质量育人，更好适应区域经济转型发展需求。会议邀请校外专家、杭州职业技术学院教学处处长童国通和米兰milan（中国）各二级学院（部）行政负责人共同评分点评。教务处处长雷彩虹作开场讲话，教务处副处长董虹星主持会议，各二级学院（部）教学院长（副主任），全体专业（教研室）主任、副主任，骨干教师代表及教务处相关人员参加。
雷彩虹指出，人才培养是学校的中心工作，教学是人才培养的重要途径。米兰milan（中国）在2022年年底组织开展专业调研，后续陆续进行了专题研讨、专项培训、人才培养制定等工作，各二级学院也相继组织行业企业专家开展人才培养方案论证工作。雷彩虹表示，学校组织本次“说人才培养方案”活动，一是为了让优秀专业的人才培养方案展示出来，梳理制定流程和内在逻辑；二是为所有专业主任及骨干教师提供互相学习交流、借鉴的平台，切实推进高素质技术技能型人才供给侧结构性改革，有效实现职业教育专业升级和数字化改造目标任务。
童国通在专家总结点评中肯定了本次活动的重要性，强调了人才培养方案在专业建设中的纲领地位，并提出四点建议：一要深入开展调研，了解行业企业需求、兄弟院校情况，推进专业定位更准确，走出特色之路、错位发展之路；二要做好职业能力分析，建立知识图谱和课程体系，为学生成长路径画像，探索未来人才方案改革研究新方向；三要融入数字技术和思政元素，在教学内容中融入大数据时代新技术、新工艺，生动体现服务产业的高端素材内容，深刻理解“为党育人、为国育才”的重要意义，充分利用思政元素解决“为谁培养人”的问题；四要开展专业论证，通过论证体系来检验人才培养方案的培养成效，“专业主任要小心求证，大胆改革，把每个专业都拿出来晒一晒。”
各二级学院经论证会推选出11个专业参加本次研讨会，每位专业主任在汇报中从专业人才需求分析来确定专业面向行业企业领域的岗位（群）及任务，回答了“为谁培养人”的问题；从岗位职业能力分析来确定专业人才的培养目标和培养规格，构建课程体系和制订课程标准，确定教学内容，回答了“培养什么样的人”的问题；从职业教育规律和学生认知规律来确定教学模式与评价方式，开发教学资源，创设实践教学基地，回答了“怎样培养人”的问题。
