6月30日，米兰milan（中国）教师发展中心组织开展2026年技能大师工作室建设成果汇报暨交流研讨活动。浙江省汽车维修技能大师工作室领衔人夏国柱、浙江商业职业技术学院教务处处长、教师教学发展中心主任郑雁、杭州职业技术大学信息工程学院院长许普乐、教师发展中心主任叶卫霞共同组成检查专家组。全校各级技能大师工作室领衔人、核心成员，以及2026年意向申报工作室教师参加本次活动。
教师发展中心主任叶卫霞在讲话中指出，技能大师工作室是学校深化产教融合、建强“双师型”教师队伍、传承工匠技艺的重要载体。各工作室要紧扣学校“创一流”职业院校建设总目标，主动对接区域产业发展需求，以技能传承、技术攻关、育训结合为核心任务，进一步规范运行管理、凝练建设特色、打造标志性成果，持续为学校高素质技术技能人才培养和教师专业能力提升提供支撑。
汇报环节中，12个分属智能制造、汽车技术、数字财经、建筑工程等专业领域的工作室，分四组逐一汇报年度建设进展。各工作室领衔人围绕基础保障、日常管理、技术攻关、校企技术服务及带徒传艺等方面进行全面介绍，展示建设成果、分享实践经验、阐述发展思路。专家组进行现场点评，直面建设短板，把脉发展方向，结合实际提出优化建议。
专家组充分肯定各工作室取得的阶段性建设成果，同时提出四点建设意见：一是明确定位边界。区分技能大师工作室与常规教学团队的功能差异，聚焦技能培训、技能评价、技能竞赛、技能人才培养与技能交流五大方向，深耕核心技能领域。 二是完善建设规划。制定1-3年或5年中长期建设目标与实施路径，形成可对照、可考核的任务与成果指标，弥补当前目标体系性不足的问题。 三是强化技艺传承。突出领衔人引领作用，做实师徒传帮带机制，夯实技能代际传承，打造申报高等级工作室的核心特色。 四是厚植工匠文化。将工匠精神融入育人、社会服务与团队建设全过程，彰显工作室区别于常规教学团队的核心特质。
交流研讨阶段，省技能大师工作室领衔人夏国柱开展工作室申报建设专题指导。参会教师结合运营实际难题积极发问，就校企合作渠道搭建、竞赛成果认定、等级晋升、台账规范、师徒协议制定和技师大师工作室年度考核标准等事项深入探讨。专家对照政策现场逐一答疑，梳理形成统一可行的建设执行标准，整场研讨务实高效、交流热烈。
本次活动既是对学校各级技能大师工作室建设成效的集中检阅，也是一场针对性的业务提升交流，全面梳理了工作室建设的经验与成效，回应解决了申报与建设过程中的重点难点问题，为后续工作室分层培育、梯度申报与规范化建设明确了方向。学校将以此为契机，持续完善技能大师工作室培育体系，夯实建设内涵，凸显职教特色，推动 “双师型” 教师队伍建设与产教融合发展不断走深走实。
