坐落于富阳高桥的milan体育入口2009年2月正式建院，融合了多家院校近百年的办学历史，下设城市建设学院、信息工程学院、机电工程学院、艺术学院、工商学院、旅游学院、教育学院（湘湖师范学院）、严州学院（严州师范学院）、开放教育（继续教育与成人教育）学院和公共教学部十个教学部门，开设有土建类、电子信息类、制造类、艺术设计传媒类、财经类、旅游管理类、文化教育类等28个高职专业，是富阳第一所家门口的大学。
milan体育入口是一所年轻的学校，但却有着悠久的历史。融入米兰milan（中国）的浙江省湘湖师范学校、浙江省严州师范学校等都曾在历史的长河中创造过属于自己的辉煌。建院四年来，学校以科学发展观为统领，坚持走转型发展、创新发展的道路，坚守着陶行知先生“教学做合一”的理念，积极推进高职办学内涵建设。2012年，学校高标准地通过了高等职业院校人才培养工作评估，各项事业呈现持续、健康、快速发展的良好态势。新的一年，学校将以“内涵发展、转型升级”为目标，继往开来，开拓创新，为创建省内高职强校而努力奋斗！
2012年学校顺利“产出”首届毕业生，全校平均就业率达到97.26%，签约率为95.76%，均高于全省平均水平。学校还圆满完成2012年高职招生计划，艺术与文理科投档分数线在全省40多所高职院校中排名均列在前10位。目前，学校高职全日制在校生已逾7000人。
学校抓住区域产业转型升级和经济发展方式转变带来的机遇，着眼于省、市先进制造业发展需要，增设制造类专业群；依据杭州市学前教育发展需要，增设了学前教育专业；根据城市建设需要，增设建筑设备工程技术专业和市政工程技术轨道交通方向；适应文化创意、休闲旅游、电子商务等现代服务业和物联网等战略性新兴产业发展需要，以数字媒体方向改造计算机应用技术专业、网络商务方向改造计算机信息管理专业、物联网方向改造应用电子技术专业，调整装潢艺术设计专业，增设会展策划与管理等旅游类专业、财务信息管理等财经类专业。通过专业调整、改造和增设，使得学校所设专业与产业的契合度大大提高，更好地适应了区域经济社会发展对高职教育办学的需求。
学校坚持“集群建设、特色引领、重点支撑”的专业建设思路，围绕“科技”与“人文”两大主题，以“绿色智能”发展土建类专业，“高端制造”定位制造类专业，“新兴业态”改造电子信息类专业，“创意设计”引导艺术设计类专业，“品质服务”打造财经类和旅游类专业，“幼教新秀”培育教育类专业，努力探索特色发展。目前学校已构建起国家、省、市、校四级特色（重点）专业建设体系，共有11个校级重点建设专业，其中计算机应用技术为杭州市重点建设专业，建筑装饰工程技术为杭州市特色建设专业，建筑装饰工程技术和市政工程技术被立为省特色建设专业，建筑装饰工程技术和应用电子技术还获得“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设项目”。
学校传承、发扬陶行知先生的教育思想和爱国主义精神，用陶先生的生活教育理论推动高职教育理论研究和育人模式改革，以陶先生“爱满天下”的教育情怀和“生利利群”的思想推动师德学风建设，秉承陶先生“教学做合一”、“千学万学学做真人”的育人智慧培养学生的动手能力和信念追其，积极营造“新校园、大文化”的育人环境。2012年校陶行知研究馆被确定为“杭州市爱国主义教育基地”；“鲁班文化”和 “市民大学堂”两个品牌获首届市属高校十佳校园文化品牌称号。
作为首家入驻富阳的高职院校，学校高度重视服务富阳经济社会发展，在2011年就与富阳市政府确立了全方位战略合作关系，成立“校企合作促进委员会”， 构建长效合作机制，共建杭科院富阳职业教育联盟、共建共管富阳杭科院创新创业产业园，共同开展全方位教育培训合作。到2012年底，学校已经与富阳本地30多家企业签订了合作协议，在专业建设、员工（师资）培训、科技研发等方面紧密合作。如机电工程学院与浙江金固股份有限公司联合开设定向班、建立研究所，与杭州富春江水电设备有限公司合作，由企业投资200万元建机电设备检测与维修中心，搭建顶岗实习平台；信息工程学院与杭州日月电器股份公司合作设立企中校，由企业负责实施部分集中实训课程；工商管理学院与富阳市经贸局、富阳市青商、富阳市财政局、富通集团合作，开展青年企业家培训、会计从业人员培训、基层管理干部技能培训等等。此外，2012年学校还与临江工业园区建立了战略合作关系。
作为一所高等职业院校，服务社会发展是学院的根本责任。2013年学校要深入开展终身学习公共服务体系实践和研究，探索学历教育与非学历教育的无缝衔接，服务学习型城市建设；要更好地立足区位环境，深化与富阳的校地全方位战略合作以驱动产学研深度融合，进一步提升科技服务能力，为富阳当地社会经济发展提供人才与知识助力；积极拓展与其他县市（区）、兄弟院校的战略合作关系，逐步实现资源的互通、共享，增强学校的区域融入度与社会影响力；要进一步加强行知文化建设，加强对高职教育、终身教育的研究，发挥高校的文化辐射效应。
