推进教育教学改革 提升人才培养质量
杭科院获高职院校人才培养工作评估专家认可
《杭州日报》2012-12-27 A15版
通讯员 戴雯 记者 方秀芬
milan体育入口人才培养工作评估现场考察反馈会，日前在该院召开。评估专家组组长、浙江金融职业学院院长盛健教授代表专家组宣读反馈意见。专家组充分肯定了杭科院的以评促建工作。
优化专业结构布局
探索特色发展方向
近年来，杭科院抓住区域产业转型升级和经济发展方式转变带来的机遇，通过专业调整、改造和增设，不断优化专业结构。
“新增的专业，学校充分考虑了市场需求和自身办学特点。”杭科院主管教学的副校长何树贵教授介绍，学校着眼于省、市先进制造业发展需要，增设制造类专业群；依据杭州市学前教育发展需要，充分盘活原严州师范学校和湘湖师范学校办学资源，增设学前教育专业，并以儿童艺术指导方向调整表演艺术专业，构建面向学前教育的专业群；根据城市建设需要，增设建筑设备工程技术专业，市政工程技术专业增设轨道交通方向等。
此外，该校围绕“科技”与“人文”两大主题，以“绿色智能”发展土建类专业，“高端制造”定位制造类专业，“新兴业态”改造电子信息类专业，“创意设计”引导艺术设计类专业，“品质服务”打造财经类和旅游类专业，“幼教新秀”培育教育类专业，努力探索特色发展。
“课程开发是专业建设的核心工作。”何树贵说，杭科院以学生的职业获得和职业发展为导向，参照职业资格标准，校企合作构建学习领域课程体系。从人才培养的“知识、能力、素质”（或“专业能力、方法能力、社会能力”）规格要求出发，按“基础+专业+拓展”模式，分别构建针对普高毕业生和单考单招学生的学习领域课程体系。
搭建校企合作平台
探索人才共育模式
目前，杭科院已分别与富阳市政府、杭州临江开发区管委会签订全面战略合作协议，以校政合作推进校企合作和校校合作，搭建校内外实践育人平台。共与143家企业建立合作关系，校外实习实训基地达到115个，可一次性提供实习岗位2000多个，摸索形成了多个行之有效的实践育人合作模式，如以“东风裕隆学院”“九鼎学院”为代表的“订单培养型”合作模式、“阿里巴巴电子商务人才培养基地”为代表的“特色基地型”合作模式、“星都宾馆”为代表的“岗位实训型”合作模式等。
杭科院主管社会合作的副书记张小红说，学院一直在推动校企深度合作，共建包括课程实训、综合实训、顶岗实习等基本环节在内的实践教学体系。
如，市政工程技术专业通过与杭州萧宏建设集团合作，依据从简单到复杂、单一到综合、模拟到顶岗的技能习得规律，以实际工程项目为载体，设计识岗、跟岗、模岗、顶岗“四阶段递进式”实践课程体系。建筑装饰工程技术专业与九鼎建筑装饰集团合作探索“PSP(实践-学习-实践)双向反馈式人才培养模式”，统筹建设校内多功能实训基地与校外多样化实习基地，共同建设实践教学资源库，共同实施实践教学和管理评价。学院各专业实践类课时占总教学时数的比例均在50%以上，毕业生顶岗实习时间不少于1个学期。2012届毕业生中，顶岗实习企业录取实习学生比例为67.79%。
多方入手凝练特色
打造高职教育品牌
杭科院院长傅勤告诉记者，今后学院将从三方面入手加强办学特色的凝练与培育。
首先，要进一步明晰办学定位，完善顶层设计，凝练发展特色，加强高职教育研究和实践，弘扬陶行知职教思想，以先进的教育理念指导办学实践。
其次，着眼于职业教育对接终身学习，学历教育对接非学历教育，进一步发挥杭科院与杭电大资源共享、优势互补的双模制办学优势，力争在加快发展现代职业教育方面形成自身的特色。
第三，着眼于产学研结合、校政企合作，主动适应区域经济社会发展需求，提高专业与产业的契合度，深化教育教学改革，创新人才培养模式，走与兄弟院校错位发展之路。
媒体链接：http://hzdaily.hangzhou.com.cn/hzrb/html/2012-12/27/content_1406340.htm
