杭科院首届Oracle精品班开班校企联手合作打造高端IT人才
杭科院校长：不仅高品质育人，更要高品质就业
《杭州日报》2012-06-14 A12版
通讯员 戴雯 钱伟 记者 方秀芬
milan体育入口信息工程学院Oracle-java精品班日前正式开班了，73名学员参加开班典礼。
据悉，milan体育入口和全球最大企业软件供应商Oracle（甲骨文）公司，于今年合作开办了“甲骨文授权教育中心”，双方依托教育中心这一平台，引入IT主流技术的最新课程体系，共建特色专业、共建实战型的实训项目，为杭科院学生打造高端就业平台。
课余时间多掌握一门本领
方一，杭科院信息工程学院电气1101班的大一学生，现在，他也是Oracle-java精品班中的一名普通学员。
当初有400多名学生报名，经过测试，73名学生入选。目前，这个精品班主要有三个学习方向：软件开发、数据库理论和云基数据。方一选择了软件开发。
“刚入选Oracle-java精品班时，我们就开始学习《java程序开发》等基础课程。”方一说，通过预科班的学习，大家对java程序开发有了初步的认识和了解。今后，多数新课安排在晚上或周末，也就是说课余时间参与培训学习，而学校里安排的原有学分都是要如期拿到。
虽然累，但方一感觉值得。“现代科学技术日新月异，一天不学习、两天不学习，长久不学习，你就会成为一个落伍之人，远离时代之人，不知不觉中也就成了‘桃花源中人’……”方一说，利用零散的课余时间学习，掌握额外的新知识，找工作时，就比别人多一门手艺，竞争时更有优势了。
但对上进的方一来说，最大的诱惑还是在于，艰苦学习后，今后的实习和就业将水到渠成。方一说，刚入选Oracle-java精品班时，他们与甲骨文公司签订了一份协议，学生缴纳7500元培训费，而甲骨文公司帮助学生找实习、就业单位。
具体来说，半年内3次推荐实习单位，且实习工资不低于2500元，当然要求学生必须考出OCP证书和毕业证书，才可以享受这个优惠。
这个约定，对方一和同学们来说，是个鞭策，好好学习，拿到相关证书，到相应的单位实习就业，未来目标非常明确，学习马力就足了。
3名资深的技术专家授课
该校信息工程学院大二学生陈彬彬，选择了数据库理论，“忙死了，平时的课程不能落下，而JAVA新课的知识并不简单啊。”陈彬彬虽然是一等奖学金获得者，但说起学习新课程，也不敢掉以轻心啊。
来自该校信息工程学院的73名学员，将接受Oracle（甲骨文）公司专家的技能培训和指导，全面学习JAVA编程，移动互联网应用等IT技术。 对学生来说，最关心的莫过于师资和教材了。
据了解，甲骨文公司将通过不超过两年的时间将全套教学资源内容通过知识转移的方式，全部移转给学院相关教学团队，全面提升现有计算机相关专业老师教授最新IT应用技术的能力。在超过两年的时间内，学院的计算机相关专业老师能够分阶段、有步骤地全面接手未来专业及教育中心全部的教学任务。
同时，Oracle公司选派了3名资深的技术专家授课，包括了《Web 2.0页面设计语言JavaScript》、《xml语言基础》、《core java》三门课程。培训帮助提升了该校师资技术水平，调动了专业团队教师的积极性和竞争意识。
校长：实现高品质就业
杭科院校长傅勤说，我们不仅要高品质育人，更要高品质就业。通过与Oracle（甲骨文）公司校企合作，创新人才培养模式。在这个精品班里，学生可以使用新型教材，接触厂商最新的技术标准，与市场同步学习应用。
据甲骨文全球职业教育项目中国区高级经理王小志介绍，这是Oracle（甲骨文）公司与国内高职类院校合作的第一个项目，具体的合作内容就是把甲骨文公司作为全球IT权威产商的企业优秀的教育资源和学校进行一个深入的校企合作，来发展提升高职类院校的专业服务能力和区域教育服务于区域经济的能力。
依托双方共建的教育中心，充分发挥Oracle公司的技术优势和Oracle大学的师资优势，每年进行精品班的人才培养，开展以技能培养为主的培训项目，培养市场需要的主流IT技术中高端人才。每年面向校内招收100名学生，校外招收200名学生。
今年9月开始，双方以课程置换的方式进行共建。在保持专业培养方案整体框架不变的情况下，把培养方案中网站开发方向的骨干课程与Oracle大学的4门课程进行置换。
明年开始，合作开展实战型的实训项目。通过Oracle引进全球最真实的项目学习案例、IT项目管理方法及最顶级的IT项目管理经验，所有实习实训均基于行业典型解决方案和最佳实践案例，为同学们提供最新项目的学习和实战机会。通过Oracle云实训平台上的成熟的行业实训案例，同学们不仅可以训练技术和动手能力，也可以积累行业项目经验和行业背景知识，这将极大地提升同学们的就业竞争力。
媒体链接：
http://hzdaily.hangzhou.com.cn/hzrb/html/2012-06/14/content_1289182.htm
