5月7日，2022年度省教科规划重大课题“从能力到课程：工业机器人技术专业中高职一体化课程改革研究”开题报告暨课改工作推进会在米兰milan（中国）翠苑校区以线上线下结合的方式召开。
浙江省教育现代化研究与评价中心常务副主任季诚钧、浙江省教科院副院长程江平、浙江工业大学教育科学与技术学院教授胡斌武、浙江省教科院职成教所所长崔陵与规划办常务副主任沈佳乐博士、杭州市教科院副院长洪彬彬和浙江省机器人产业协会秘书长宋伟出席会议，学校科技处、发规处、智能制造学院负责人、课题组成员、企业代表、浙江省高职、中职学校代表共72人参加本次会议。
项目首席专家温正胞校长做开题报告，向专家详细汇报了课题开展的总体研究思路、具体工作要求、前期工作准备和后续研究计划。他表示，杭科院作为浙江省2022年度首批立项的中高职一体化课程改革重大课题承担单位之一，责任重大。课题组将坚持德技并修、省域统筹、协同推进、一体化设计、调研先行、科研引领的理念与原则，有序完成课题研究与课改任务，形成具有浙江特色的中高职一体化课程改革方案，推动工业机器人技术专业中高职人才培养模式创新。
与会专家听取报告后，对工业机器人技术专业中高职一体化课程改革的定位、专业调研、职业能力分析和专业标准研制等内容给予指导，并对课题开展中的一些疑问做了仔细解答。
程江平做总结发言，他充分肯定了课题组前期的准备工作，前期有关调研工作做得扎实规范。他指出，中高职一体化人才培养模式改革是我省贯彻落实党中央国务院关于职业教育重大决策部署的重要举措，是推进职业教育跨越式高质量发展助力共同富裕示范区建设的改革抓手，课题承担单位要精心组织相关项目实施，确保课改取得实效。课题组要以《浙江省中高职一体课程改革方案》的要求为指导，探索创新中高职学校、行业企业深度参与的工业机器人技术专业中高职一体化人才培养模式，为地方产业转型升级培养高素质复合型技术技能人才。
与会的行业企业代表、中职学校和高职院校代表热烈发言。行业企业表示期待深度参与，在教学改革、教材开发、资源建设和实习就业等环节愿意全过程参与一体化人才培养，与院校形成合力。
高职院校代表认为，课改的相关方案需要多方共同努力，将与milan体育入口共同努力、协作共进，协同推进工业机器人技术专业一体化人才培养各环节的改革工作。中职学校代表提出，课改与当前中职工业机器人技术应用专业教学改革的方向高度一致，将在高职院校的引领下，积极参与改革，提升专业教学质量。