为深入贯彻落实浙江省“真理的味道”大思政课建设工作部署，加快推进杭州市思政教育数字地图2.0版迭代升级，规范思政课实践教学数字资源建设与应用，6月10日上午，杭州市思政教育数字地图实践教学标准建设研讨会暨“循迹溯源”基地建设推进会在米兰milan（中国）城区校区顺利召开。本次会议由杭州市大中小学思政教育一体化建设联盟主办，米兰milan（中国）马克思主义学院承办，来自杭州市教育局、市社科院的相关领导，省市思政教育领域专家，数字地图“循迹溯源”重点培育基地牵头单位代表，各区县（市）教育局思政地图工作联系人以及有关学校齐聚一堂，共商思政教育数字化实践育人发展大计。校党委委员、宣传部部长、马克思主义学院院长卢杰骅主持会议。
杭州教育局宣传统战处处长吴嘉佳发表讲话。她表示，杭州市思政教育数字地图建设已纳入杭州市教育“十五五”发展规划，是全市“大思政课”建设的重点工程。后续将坚持“试点先行、典型开路”的工作思路，重点推进三项工作：一是完成首批100个市级实践基地的全量收录，同时联动退役军人事务局等部门拓展优质红色资源；二是强化资源融合，将数字地图建设与“行走的杭州”社会实践、暑期研学等活动深度结合，实现成果共享；三是完善激励机制，通过平台重点推荐、省级评选倾斜、媒体专栏宣传等方式，支持重点培育基地打造标杆品牌。吴嘉佳强调，两项规范的制定旨在服务基层教学实践，而非增加基层负担。希望各单位结合自身资源禀赋，高标准打造精品案例与示范基地，共同将杭州市思政教育数字地图建设成为好用、管用、爱用的育人平台，为全省“大思政课”数字化建设贡献杭州经验。
卢杰骅对与会的领导嘉宾表示诚挚的欢迎，并系统介绍了本次会议的政策背景与工作基础。他指出，本次会议是落实省委办公厅、省政府办公厅《新时代“真理的味道”大思政课建设工作方案》，以及杭州市《深化推进大中小学思政教育一体化建设实施方案》《年度重点攻坚方案》的关键举措。杭州市思政教育数字地图建设历经2023年谋篇布局、2024年基地认定、2025年资源上云三个阶段，目前已汇聚66个实践基地、28个市级优秀教学案例，形成五大实践圈格局，7个案例入选省级优秀案例。卢杰骅表示，作为承接数字地图建设单位，杭科院马院明确了今年建设工作的三大方向：一是以标准建设为抓手，常态化推进资源开发与应用；二是以示范引领为核心，重点培育“循迹溯源”基地打造标杆；三是以平台迭代为支撑，丰富AI学伴等智慧应用场景。
马克思主义学院党总支副书记（主持工作）、副院长李同乐对《杭州市大中小学思政教育数字地图实践教学案例编写与应用规范》《杭州市大中小学思政教育数字地图“循迹溯源”基地资源建设规范》两项核心文件进行了详细解读。《实践教学案例编写与应用规范》共6章22条，构建了“五位一体”的案例编写框架，明确了导向性、一体化、规范性、数字化四大原则，案例编写按小学“生活体验”、初中“实践探究”、高中“思辨分析”、大学“知行转化”的梯度设计，为一体化案例编写和应用提供了方向。《“循迹溯源”基地资源建设规范》聚焦核心重点，确立了政治引领、学段贯通、数智赋能、实践赋能四大原则，从资源主题、教学案例、数字资源三个维度明确建设要求，提出每个基地需打造覆盖全学段的4个教学案例，建设沉浸式数字资源并接入宋韵AI学伴，同时量化了实践活动场次、覆盖学校数量等应用指标，为“循迹溯源”基地数字资源标准化建设提供了清晰指引。
在交流发言环节，“循迹溯源”重点培育基地牵头建设单位代表结合自身建设实践建言献策。浙大城市学院马克思主义学院院长鲁明川教授提出，需建立长效保障机制解决基层基地人手不足、工作负担重的问题，激发基地参与积极性；杭州市中策职业学校党委书记杨琼飞结合总书记视察学校的重要指示，建议强化职业教育特色融入，将“循迹溯源”与学生职业素养培育相结合；临平第一小学副校长项骁骁希望市级层面打造优秀案例示范样本库，为基层学校提供可借鉴的模板；临安区衣锦小学德育主任王国军则聚焦数字化资源建设难点，提出基层场馆在音视频融合、沉浸式体验打造方面存在技术短板，期待获得更多支持。此外，来自杭州师范大学、杭州职业技术大学、浙江育英职业技术学院、富阳区教育局、杭州交通职业高级中学等单位的代表，还围绕学生自主学习学分认定、跨学段协同育人、实践教学组织实施等问题展开了深入探讨，为两项规范的完善提供了丰富的实践视角。
省市专家对两项规范的制定给予了高度评价，认为杭州市在全国率先探索思政数字地图实践教学标准，走在了全省乃至全国前列，并从专业角度提出了优化建议。教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员、浙江大学宣传部副部长代玉启教授强调，要深化实践教学与理论教学的协同，加大实践调研方法、报告写作等内容的比重，树立宏观、中观、微观相结合的开放式实践观，引导学生从历史走向未来。浙江省大中小学思政课一体化建设指导委员会秘书长、浙江理工大学科艺学院马院院长肖香龙教授指出，建议将规范名称进一步规范表述，聚焦“教学应用”与“资源建设”两大核心，拓展课程、教学视频等资源类型，同时做好与《新时代实践教育》必修课的衔接，推动数字地图资源服务于思政课堂。杭州市社科院党建研究所所长赵国青着重强调了政治规范问题，要求正式文本中的关键词语表述要保持完整，严格审核图文资料出处；同时提出要系统梳理相关点位，推动主题相近的点位联动发展，避免资源碎片化。杭州市基础教育研究室副主任杨志敏建议明确案例的实践教学定位，细化分学段编写细则，理顺基地资源建设的逻辑框架，增强建设指标的可操作性。
本次会议的召开，标志着杭州市思政教育数字地图建设从“资源汇聚”阶段迈入“标准引领、提质增效”的新阶段。下一步，杭科院马院将以两项规范为指引，持续深化“循迹溯源”基地建设，推动大中小学思政教育一体化实践教学向标准化、数字化、规范化方向纵深发展，切实提升思政育人实效。