11月3日，由浙江省教育厅教师培训质量监控管理平台主办、milan体育入口学前教育学院承办的“幼儿园STEM教育中的AI应用与教师专业能力提升研修班”在杭科院城区校区顺利开班。来自全省的44名幼儿园教师齐聚一堂，开启了为期四天的专业进阶之旅。
本次研修聚焦“幼儿园STEM教育活动”，采用理实一体化的培训模式，致力于提升教师在STEM课程设计与实施方面的综合能力。研修精准针对当前幼儿园教育实践中的三大核心痛点——教师AI技术应用能力不足、课程整合与工程思维素养欠缺、创新实践与问题解决能力薄弱，以“理论筑基+实操赋能+入园研学”的螺旋进阶模式，为参训教师打造了一场靶向明确、层层深入的专业成长盛宴。
第一阶段｜理论筑基，厘清教育逻辑
学院团队首先系统搭建理论框架，深入解读STEM教育理念下幼儿园科学教育的新趋势与新路径，梳理从蒙台梭利教育到STEM教育的传承与创新关系，帮助教师明晰幼儿创新能力培养的教育逻辑与实施方向。
第二阶段｜实操赋能，转化理论为教学工具
在实操训练环节，培训聚焦幼儿园实用AI技能的操作与落地应用，结合工程思维的核心要素，逐步拆解科技活动的设计方法与实施要点，引导教师将抽象的教育理念转化为可操作、可上手的教学工具。
围绕“幼儿园STEM教育教师核心素养”，研修还设置了专题研讨环节。通过多个真实、生动的教学案例，细致解析AI技术与STEM活动深度融合的开发思路、设计流程与实施技巧，助力教师构建系统化的教学认知体系。
第三阶段｜入园研学，感受实践真知
在杭州市滨江区钱塘帝景幼儿园的沉浸式研学中，学员们实地观摩了园所环境创设，切身感受其教育氛围与课程特色。园所负责人以《创客课程视域下的坊馆游戏空间建构与运行》为题，分享了课程理念与实践探索经验，使学员们对创客课程与游戏空间的有机融合有了更清晰的认识。
园所骨干教师则从“项目来源挖掘、教育价值分析、实施过程推进、反思迭代优化”等全流程出发，系统分享了项目活动中工程思维的运用策略与创新问题的解决方法。参训教师全程专注投入、收获满满，不仅深入理解了STEM项目从生发、研判到评价、迭代的完整逻辑，更在真实情境中切身感受到系统性工程思维在幼儿教育中的实践价值，实现了理论与实践的深度融合与双重提升。
短短四天，研修班围绕幼儿园STEM教育，完成了从理论通识到园本实践的完整闭环。学员们带着可即学即用的活动方案返回各自岗位，标志着幼儿园STEM教育在AI赋能、课程整合与教师专业成长三大维度迈出坚实步伐，也为后续区域推广与质量提升播下了宝贵的“种子”力量。