案例：班级家园共读日邀请了闻沐妍妈妈来班级里面进行了分享绘本，这次分享的绘本是《南瓜小房子》，这本《南瓜小房子》讲述的是一只住在很大很大的南瓜房子里的很小很小的小老鼠帮助大家在雨夜避雨的故事。助人为乐的热心肠小老鼠得到了动物朋友们的一致称赞。小老鼠很小很小,但是做的事情却很大很大,对于幼儿来说这是一种榜样的作用。榜样对于幼儿来说就是可以模仿的对象,爱模仿是小孩子的天性,模仿学习也是幼儿重要的学习方式。通过家长讲述这个故事,幼儿很自然地会萌发一种向小老鼠学习的想法也会尝试着去亲近并帮助自己的朋友,开始产生同伴交往的行为。
闻沐妍在我们进入小一班的第一周的时候，每天早上进园时都不肯进班，要爸爸妈妈抱进来才肯进来，进班之后哭闹不止，整体精神状态都不太积极，中饭的时候也不愿意自己吃饭，会比较依赖班里的带班教师，请闻沐妍妈妈来讲绘本的那天，沐妍整体的状态就很积极，脸上的笑容也很多，中午沐妍妈妈在旁边就给沐妍喂饭，在孩子学会吃饭之后，我认为就不应该给孩子喂饭，不用害怕孩子饿着。
反思：
幼儿间的同伴交往是指幼儿在集体中,在各种因素的作用下所形成的一种平等、独立、自愿结合、互助互惠的横向的友好关系。通过这种同伴交往所形成的同伴关系与同伴经验是幼儿社会性发展的一种需要,对社会性发展起着重要的作用,幼儿阶段的孩子就已表现出交往能力的差异。但是总体来看小班幼儿的同伴交往能力是比较弱的,需要成人的帮助和引导，这次家园共育有效的辅助了同伴交往能力。
我认为沐妍有一点分离焦虑和依赖心理，我们可以在家里给孩子培养良好的生活习惯。入园前家长可以培养孩子一些简单的生活自理能力，如独立吃饭、穿衣、大小便等，为孩子在幼儿园的生活做好准备。
第二点家长可以给孩子积极的暗示。无论孩子怎么哭闹，家长一定要微笑地安抚孩子；第三点坚持每天送孩子入园，在孩子产生了焦虑情绪后，家长不能心软，要坚持不间断坚持送孩子去幼儿园，让孩子知道，每天都要上幼儿园，没有回旋的余地。
第四点是可以带孩子喜爱的玩具入园，对孩子的情绪有一定的安抚作用。