一、活动目的
1.帮助家长了解培养重点，即提升幼儿自我管理能力，增强幼儿自我服务和为集体服务的自觉性。
2.帮助家长转变观念，从实际出发，结合幼儿的生活及经验，学习引导幼儿自我管理的策略。
3.加强与家长之间的联系，鼓励家长积极参与家园共育活动。
二、“自我管理”主题家长会活动过程
（一）活动背景
中班幼儿有一定的生活自理能力，可以为集体做些力所能及的事情，但是自我服务及为集体服务的自觉性不够，需要老师提醒、督促。另外，家长对孩子自己的事情自己做的观念逐渐弱化，较多出现帮孩子背书包、拿水壶、放晨检卡等情况，剥夺了孩子自我管理的权利。本学期家长会选择“自我管理”主题，目的在于回归生活，帮助孩子实现自我管理，走向自觉。
（二）自我管理的概念
1.思考:什么是自我管理？
家长表达自己的理解，教师将关键词记录在小黑板上。
2.自我管理的概念。
自我管理是指引导幼儿在他们力所能及的范围内，通过生活、游戏、与人交往等，在语言、情感、态度、行为能力方面，培养幼儿自我约束、自我调控、自我调节、自我控制等一系列的能力。自我管理是自我教育的基础，是幼儿的内在需要，它包括自我服务、情绪管理、健康管理、时间管理、学业管理、钱币管理六个方面内容。
（三）家长树立孩子自我管理的观念
1.思考讨论:自我管理重不重要？自我管理能力强的人有哪些表现？自我管理能力弱的人有什特点？
教师及时在小黑板上记录家长表达的关键词。
2.小结:自我管理是孩子自我认知的过程，能够帮助孩子发现自己的优点或者学习接纳自己的缺点，胜任自己力所能及的事情，不断提高自信心，形成乐观积极向上的心态，不断成为更好的自己。
本环节关键点:家长认可孩子学会自我管理的重要性，引导家长从观念上重视对孩子自我管理能力的培养。
（四）家长相信孩子有自我管理的能力
1.讨论:请家长们分组讨论，“我愿意放手让孩子做的事情”及“我不愿意放手让孩子做的事情”，将讨论结果分别记录在白纸上。
（1）围绕“愿意放手让孩子做的事情”，请家长分享在家里是如何培养孩子自我管理的能力的。
（2）根据“不愿意放手让孩子做的事情”，分析家长不放手的原因，遇到有争议的做法，引导家长互相交流，让家长教育家长。
总结:在日常生活中，我们可能会在无意中剥夺了孩子自我服务的机会，但我们要相信孩子有自我管理的能力，如果我们不尝试放手，就无法发现孩子的潜能在哪里。我们一起来看看孩子在幼儿园是怎么做的？老师是怎么引导的？
本环节关键点:家长要相信孩子有自我管理的能力，敢于放手，给予孩子机会，悉心指导孩子，做到放手不放眼。家长通过讨论，互相分享自己培养孩子自我管理能力的秘诀、存在的困惑，目的在于实现家长间互相学习，互相借鉴，而不是完全依赖教师帮忙解决问题。
2.播放幼儿在园自我管理的视频，家长分享感受，教师进行引导。
播放幼儿在园值日劳动、自主取餐（使用新餐具）、照顾植物、分发材料等视频。向家长分享视频中孩子成长的过程，引导家长关注孩子在园自我管理的历程，如开始、中间和最后环节里孩子的表现、学习和调整。教师向家长分享幼儿园的做法，如创设环境、提供适宜的工具等。
本环节关键点:帮助家长了解幼儿园是怎样帮助孩子做到自我管理的，让家长为孩子在园表现感到骄傲的同时，转变教育观念，学习借鉴幼儿园培养孩子自我管理的方法。
（五）怎样引导孩子自我管理
1.让孩子感受到自己的重要性。
提问:怎样让孩子觉得自己是家里不可少的一份子，可以为家付出自己的努力？
关键:赋予孩子使命感，体现自身的重要性。例如你是家庭成员，我们需要你，只有你才能完成，你可以为家付出。
2.给孩子提供选择的权力。
关键:自己安排，自己负责。
3.把任务细致化，并给孩子做示范，教会孩子做的方法。
关键:任务要清晰，让孩子清楚自己要做的事情，可分步骤说明任务。
4.给孩子提供合适的工具。
5.鼓励而非表扬。
举例1:你今天会自己叠好衣服，真了不起！
举例2:你真乖，能帮妈妈叠衣服！
关键:（对比这两句话）肯定孩子程中的努力，而不是因为孩子听话。可以增加些孩子活动照片，让家长练习鼓励句式。
6.忘记“完美主义”，给孩子发展的时间和空间，相信会越来越好。
7.不强迫孩子，但要坚持原则。
情景:收拾玩具
情景A:
妈妈:该收玩具了！（命令语气）
宝宝:我不想收！
妈妈:马上去收拾，再不收拾我就把玩具没收了！
情景B:
妈妈:该收玩具了。（平和语气）
宝宝:我不想收！
妈妈:妈妈知道你现在有点累，不想收拾对吗？
宝宝:嗯。
妈妈:你希望妈妈怎样帮助你？你是想休息两分钟再收拾？还是现在我和你一起收拾？
宝宝:我想妈妈帮我收！
妈妈:那我们一起来收拾吧，玩具要回家啦！
宝宝:妈妈，我把小飞机送回家，你把小熊送回家吧！
妈妈:好的。
（妈妈与宝宝一起完成）
提问:
（1）如果你是孩子，你更喜欢哪位妈妈？
（2）“你收还是不收”跟“你现在收还是一会儿收”两个问句有什么区别？孩子会怎么选择？
（3）在这个过程中，需要坚持的原则是什么？
（4）我们可以怎么做？
第一，接纳孩子的情绪，理解孩子的心理:妈妈知道你现在很焦虑，不想收拾，对吗？
第二，能告诉妈妈你遇到了什么困难吗？你希望妈妈给你什么帮助呢？
第三，如果孩子实在不想做了，不要强迫孩子，明天再一起做。
关键:坚持原则，但不一定要强迫孩子，可以采取理解、支持的策略。
8.行为公约，做孩子的榜样。
关键:家是大家的，每个人都有义务要让家变得更好，要给孩子做好榜样，一起做。
三、结束环节
1.欣赏视频《鹬》，请家长谈谈自己的感受和收获。
（1）在这个视频中，小鸟是怎样成长的？鸟妈妈是怎么做的？
（2）教师围绕“相信、放手、陪伴、引导、坚持、耐心”六个关键词总结家长会。
2.再次感谢各位家长能够积极参与研讨、发言，一起为孩子的发展出谋划策。
3.请各位家长继续关注并积极参与幼儿园的各项活动，一起助力孩子的成长。