设计意图：
《指南》提出中班幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌，能给自己熟悉的歌曲编词。我设计此次活动，儿歌《我是小雪花》抒情优美，通过问答告诉幼儿雪花轻轻从空中飘下来了是冬天来到了。通过本次活动，幼儿可以通过对唱的方式，增进与同伴的关系，愉悦幼儿的情绪，从而激发幼儿对音乐的兴趣。创编歌词的方式给幼儿提供了艺术创造与表现的基础条件。
活动目标：
1. 喜欢倾听《我是小雪花》，知道下雪意味着冬天的到来。
2. 尝试与同伴对唱，体验与同伴参加集体音乐活动的乐趣。
3. 能够为儿歌《我是小雪花》创编歌词并能尝试将新编的歌词填入曲调歌唱。
活动准备：
1. 经验准备：在冬天玩过雪。
2. 物质准备：图谱、手偶、音频伴奏。
活动过程：
一、情境创设，激发兴趣
师：小朋友们，冬天到了，有一位小客人，它迎着寒风翩翩起舞，要来我们班级做客啦，让我们一起欢迎它们，嘘，它要来咯！
二、教师范唱，感知歌曲
1. 教师清唱，幼儿倾听（提问：是哪位小客人来到了我们的班级呀）（出示手偶）
2. 播放音频伴奏，教师范唱
师：再让我们来仔细听一听，听完，请小朋友们告诉我，小雪花是从哪里来的，它来做什么
三、带领学唱，掌握歌曲
1. 出示图谱，教师带领幼儿进行歌唱。
师：接下来，让我们跟着小雪花一起感受冬天的到来吧
2.教师带领学唱，加入简单动作，幼儿尝试边唱边做。
师：小雪花要请我们一起去玩，你们想吗？那让我们用行动告诉小雪花吧！
2. 分小组歌唱，教师问幼儿答，带上小雪花自豪的情感。
师：现在，你们来当当小雪花，老师来问你们好不好？
四、创编歌词，尝试歌唱
1. 教师引导，幼儿自由讨论。提问：那下雪意味着冬天的到来，那我们可以用什么东西来表示其他季节呢，小朋友来想一想。
2. 教师引导将创编的歌词填入歌曲中。
师：现在啊，老师请小朋友们将创编的歌词带到我们的儿歌里去！教师带领幼儿将创编的歌词带入完整地歌唱
师：小雪花今天在我们班玩得很开心，我们约定下周再见～
活动延伸：
1. 区域活动：
（1）表演区：让幼儿与小伙伴穿上小雪花衣服演唱歌曲。
（2）美工区：投放画笔画纸，让幼儿画出自己心中最美的雪花。
2. 日常活动
在各个运动环节，引导幼儿根据活动内容创编动作。
附：
