活动目标
1.清楚本班活动室在幼儿园所在楼层和相邻班级的空间位置。（重点）
2.尝试在地图上标出本班活动室的位置，并用准确的语言描述。（难点）
3.喜欢参加实地观察活动，增强对活动室环境的熟悉度和归属感。
活动准备
1.经验准备：知道幼儿园有很多楼，以及不同的楼层有着不同的班级
2.物质准备：幼儿园地图人手一份，红色、绿色和黄色圆点贴纸若干
活动过程
一、任务指示，激发兴趣
1.出示小熊，创设问题情境。
师：有一位小熊客人，想要来参观我们的活动室，但他不知道具体位置，。
2.出示地图，提出问题。
（1）提问：①这是什么？（地图）
②我们可以怎么帮助小熊？
3.教师小结：在地图上标出我们活动室在幼儿园的具体位置来帮助小熊。
二、实地观察，感知位置
1.观察地图，尝试寻找。
（1）提问：①大家可以看着地图找到我们的活动室吗？
②我们怎么和小熊描述呢？
2.教师分发地图，讲解要求。
指导语：两个小朋友共同拿一份地图，在路途中需要记住活动室在哪一幢楼，第几层以及在从左往右数第几间。
3.带领幼儿从教室出发，寻找活动室。
（1）观察幼儿园的整体布局，引导幼儿按照顺序数一数幼儿园有几幢房子。
（2）确认活动室的楼层，以及楼层中的具体位置，从左至右点数，明确活动室是第几间，并观察相邻的班级。
三、回忆路线，找出位置
1.返回活动室，集体讨论。
（1）提问： ①我们是如何从门口找到我们的活动室的？
②具体是在那一幢楼？哪一层？从左往右数第几间？旁边还有什么班级？
2.分发贴纸，提出操作要求。
用黄色的标点来确定哪幢楼，用红色标点个数来确定楼层，绿色的标点来确定活动室的精确位置。
3.幼儿自主操作，感受活动室在幼儿园中的具体位置
四、分享交流，总结提升
1.邀请小组上台展示地图并讲解他们的标记路线结果，鼓励幼儿大胆交流。
2.教师出示小熊，表示感谢大家的帮助。
3.鼓励幼儿在日常生活中多观察，可以按照一定的顺序和方位来记忆位置。
总结：我们可以通过用在哪一幢楼的几楼从左往右数的第几间来确定准确的位置。
四、活动延伸
1.游戏活动：开展与位置相关的游戏，如“寻找宝藏”，在游戏中设置线索，让幼儿根据线索找到指定位置。