活动目标
1. 能按图片推断事件发生的先后顺序并进行排序。(重点)
2. 了解洗手和进餐的先后顺序，愿意按照顺序做事。（难点）
3. 感受排序和与同伴合作的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿在小班和在家里所获得的洗手和进餐的经验。
物质准备：“洗手步骤图”组图四套、“进餐顺序图”组图四套、“做饺子步骤图”一套。
活动过程
一、 创设情境，激发兴趣
(一) 出示小兔图片，创设情境
指导语：小兔子要上中班了，可是它对于洗手和进餐的顺序还不是很了解，想让小朋友们帮助它一下。
(二) 提出问题，激发兴趣
师：现在我们要来教小兔子正确的洗手和进餐步骤，请问小朋友知道正确的顺序是怎样的吗？
二、 互相讨论，了解顺序
(一) 出示洗手步骤图，讨论洗手步骤
1. 引导幼儿讨论洗手步骤。
提问：你们还记得洗手有哪些步骤吗？
2. 出示“洗手步骤图”，复习洗手步骤
教师带领幼儿复习洗手的步骤（如手冲湿、搓肥皂、先手心、再手背、手指缝、转拇指、擦指背、洗指尖、洗手腕、手冲水、擦干手。）
(二) 出示进餐步骤图，学习进餐步骤
1. 引导幼儿说出吃饭步骤。
教师带领幼儿复习进餐的步骤（如洗手、排队取餐、进餐、收拾餐具、整理桌面、洗漱。）
三、 游戏练习，按图排序
（一）击鼓传花，掌握排序
规则：幼儿围坐一圈顺时针传花朵，教师喊停后，花在哪位幼儿手中就起来回答问题(如：请完整排出洗手或进餐的顺序；在洗手步骤中，搓肥皂前面的步骤是什么或者后面的步骤是什么；在进餐步骤中，排队取餐前应该是哪一步？收拾完餐具后应该干什么？）
（二）合作游戏，快速排序
规则：将幼儿分为四组，每组幼儿共同为洗手和进餐步骤排序，比一比哪组排序最快并且最准确。
（三）游戏迁移，巩固排序
教师出示打乱的“做饺子步骤图”，请幼儿自行讨论顺序，并练习排序。（教师可以先为幼儿介绍图片的内容，再请幼儿自行排序。）
活动延伸
在区角中放置几套可拆卸的某些事情的步骤卡片，让幼儿自主选择排序，进行练习。