活动目标
1.理解序数的意义，知道序数与空间方位之间的关系。（重点）
2.能按照不同的方向进行排序，并能用准确的语言说出排列顺序。（难点）
3.感受排队游戏带来的快乐。
活动准备
经验准备：幼儿在《我们的活动室在这里》活动中所获得的幼儿园有几幢房子，活动室在哪一幢、哪一层、哪一间的初步感知经验。
物质准备：兔子、猴子、青蛙、老鼠、绵羊、小狗图片各一张。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣
指导语：森林里马上要举办一年一度的动物运动会了，运动会上有各种各样精彩的比赛。动物裁判想请小朋友们一起去观看运动会呢，我们一起去看看吧！
二、看运动会，理解序数
（一）动物入场，了解序数
1. 教师创设动物入场情境，讲解游戏规则。
运动会开始了，首先是小动物们的入场环节。请小朋友们看一看每个小动物的入场顺序，从左到右出场的分别都是谁呢？
2. 教师出示动物图片，并摆放成一个横排。
3. 观察图片，引导幼儿表达。
要求：① 按要求说出动物的排列顺序。（比如从左到右，排在第三个的是谁？）
② 按要求说出动物的排列顺序。（比如从右到左，排在第五个的是谁？）
（二）动物游戏，巩固序数
1. 教师创设动物游戏情境，讲解游戏规则。
小动物们已经陆续比完很多项目了，为了帮助它们放松，接下来是趣味游戏时间，小动物们玩起了“叠罗汉”。
2. 教师将六位小动物的图片从下到上贴在黑板上。
3. 观察图片，引导幼儿表达。
要求：① 教师任意说出一个序数，请大家说出这个位置上是哪个动物？（比如从下到 上，排在第四个的是谁？）
② 教师给出指令：把某动物放在某个序数的位置上，并请幼儿在黑板上将小动物贴在该位置上。
（三）动物公寓，表达序数
1. 教师创设动物会公寓情境，讲解游戏规则。
今天的运动项目全部结束了，动物运动员们回到公寓休息了。动物裁判想请小朋友们去给运动员们送晚餐。
2. 教师在黑板上画两栋楼房，将六位小动物的图片分别随意张贴在各个房间的位置上。
3. 交流讨论，鼓励幼儿表达。
要求：请幼儿看动物图片，用理解序数的语言说出每位小动物在哪一幢楼的哪一层楼的哪一间房间呢？
三、自主游戏，感受乐趣
1. 教师将所有幼儿分成四组(每组4~5人)，按指令排序。
规则：幼儿随音乐自由舞动，教师随意说出请哪组幼儿排到第几列，各组幼儿迅速站到相应的队伍。
2. 各组幼儿站成四列，听指令做动作。
规则:请排在第X排第X位的小朋友蹲下;请排在第X排第X位的小朋友拍手;请排在第X排第X位的小朋友跳3下，等等。比一比，哪个组完成得最正确。
3. 各组幼儿站成四列，按要求说出序数。
规则：在幼儿排成四列的基础上，教师随机点名幼儿，请该幼儿用正确的序数语音说出自己所在的位置。（如：我在第二列的第三个位置上。）
活动延伸
设置区角游戏：教师制作帮助“小动物找家”的序数玩教具放置在区角中，请幼儿活动结束后根据提示按照序数和排序经验帮助小动物找到家。