一、 活动目标
1. 了解生活中常见的标识，知道不同标识代表的含义。
2. 能够匹配安全标识与适用场景，通过粘贴标识的方法提醒他人注意安全。
3. 树立安全意识和规则意识，乐于遵守安全标识的要求。
二、 活动重难点
1. 活动重点：了解生活中常见的标识，知道不同标识所代表的含义。
2. 活动难点：树立安全意识和规则意识，乐于遵守安全标识的要求。
三、 活动准备：
1. 经验准备：幼儿在日常生活中见到过各种安全标识，有初步的社会经验。
2. 物质准备：挂图3号《小朋友的书 • 我升中班了》；生活中常见的标识卡片（小心碰头、小心滑倒、不要触摸、有电危险、禁止跑跳等）；事先制作的小红点标识每人一份。
四、 活动过程
（一）故事导入，激发兴趣
1.结合故事讲述，引导幼儿理解标识的作用。
教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为。
2.教师提出关键问题，引出主题。
师：小兔子出门去，妈妈提醒它注意什么?它要往哪里走?它是怎么知道的?它为什么会掉进洞里?它要经过哪里才能到小熊家?它应该注意什么?你是怎么知道的?
小结：我们周围有很多标识，它们会告诉我们要注意什么。
（二）观察标识，初步认知
1.出示挂图二，引导幼儿说一说这些标识的作用。
师：小朋友们在哪里看见过这个标识，他代表了什么意思呢？你是怎么看出来的？
2. 分小组观察与讨论，进一步引导幼儿理解标识的指义与作用。
师：我们分成四个小组，仔细观察这些标志，互相分享一下在遇到这些标志时我们应该怎么做。
3. 邀请部分幼儿上台表达讨论的结果及四个安全标识的含义。
小结：一个人撞到头代表了“小心碰头”；一个人摔倒了边上有水滴代表了地面很滑要“小心滑倒”；在一双手上覆盖斜线代表了“禁止触摸”；箭头闪电代表了“有电危险”。
（三） 匹配游戏，巩固经验
1. “匹配连连看”
黑板上出示不同情景与标识卡片，引导幼儿将标识移动到对应情境位置。
2. “匹配消消乐”
教师匹配错误的情境与标识，引导幼儿找出其中的错误，正确配对，消除全部错误后可顺利通关。
3.出示更多不同的安全标识，幼儿讨论还可以贴在哪些情境下，贴了之后有什么作用。
（四） 粘贴标识，联系生活
1. 联系生活实际，在幼儿园内找一找安全标识。
如楼梯口有“小心跌倒”；盥洗室内有“小心滑倒”等，幼儿自主寻找安全标识，产生乐趣。
2. 张贴安全小红点，规范自身行为，提醒他人。
引导幼儿观察哪些地方还可以张贴标识，然后以小组为单位在该场景中张贴安全小红点，作为提醒他人的标识。
总结：我们在幼儿园里贴了安全小红点，通过这些小提示，保护自己和他人，将我们的幼儿园营造得更加美好、安全。
五、 活动延伸
1. 区域活动：将更多安全标识卡片放入活动室中，引导幼儿在日常游戏时学习新的安全标识，拓展知识；投入手工材料，鼓励幼儿自制安全小标识。
2. 家园共育：回家后，家长可以带孩子在附近的马路边、超市里观察学习更多的安全标识，牢固树立安全意识与规则意识。