活动目标：
1. 了解自己家和幼儿园在方位图上的位置
2. 能清楚表达家庭地址和来园路线，初步学会看简单路线图（重难点）
3. 乐于与同伴分享从家到幼儿园的路线
活动准备:
经验准备：家长告知幼儿家庭确切的地址以及幼儿园途中的主要景点和标识
物质准备：以幼儿园为中心并且标识幼儿园老师家和大部分家庭位置的放大版方位图一张，缩小版的方位图每个幼儿一张；房子吸铁石每个幼儿一个；画笔每位幼儿一支；房子贴贴纸每个幼儿一个；
活动过程：
一、创设情景，了解幼儿园位置
1. 教师创设情景，引出幼儿园
指导语：今天XX花园的图图小朋友要来我们幼儿园，但他不知道幼儿园在哪里，请小朋友们帮忙介绍幼儿园的位置
2. 幼儿积极发言，认识幼儿园位置
（1）教师出示方位图
（2）提问：
① 幼儿园在哪里？
② 幼儿园周边有什么？
小结：幼儿园在这里，幼儿园前面有XX，后面有XX。
二谈话表达，分享家里位置
1. 教师示范介绍，幼儿学习模仿
（1）指导语：图图想去大家家里玩，请小朋友们介绍一下自己的家在哪里
（2）老师语言示范：我家在这里，我住在XXX路，XXX社区，X幢X号，我家前面有XX，欢迎来我家。教师讲到“我家在这里”后，在方位图上找到位置，贴上房子吸铁石
（3）教师请幼儿上台尝试讲述，先帮助幼儿找到家位置贴上吸铁石，后引导幼儿按照示范分享家里位置
2. 幼儿组内介绍，了解同伴住址
（1）教师给每组分发一张方位图
（2）幼儿和同伴分享家里位置
（3）教师巡回指导，引导幼儿讲述家庭地址与附件的建筑物
小结：每个小朋友都来自不同的家，我们的家庭位置都不一样。有的离幼儿园近，有的离幼儿园远。
三、绘制路线，初步学会看方位图
1. 情境创设，教师示范介绍
（1）指导语：图图想去每个小朋友的家，但他害怕找不到回幼儿园的路。请小朋友向他介绍一下，怎么从自己的家去幼儿园。
（2）教师语言示范：我家在XX社区X幢X号，从我家到幼儿园要经过 XXX地方，最后到幼儿园
（3）教师动作示范：第一句话用笔圈出家地址，后面用直线代表路线
2. 集体绘制，分享路线
（1）教师引导幼儿绘制路线，提醒圈出家庭地址
（2）教师鼓励幼儿讲述来园路线。提醒幼儿根据绘制的路线，讲述去幼儿园要经过哪些路，有什么标志性的建筑。
（3）幼儿和同伴分享来园路线
小结：大家的家在不同地方，所以来幼儿园的路线、经过的建筑物，还有来园的交通工具也都不一样。
四、游戏环节，巩固认识
1. 找路游戏，寻找礼物
（1）教师介绍游戏规则：
图图在家里给每个小朋友准备了礼物，他家住在XX社区，请小朋友们画一条可以从幼儿园到他家的路线，最后和老师分享路上都经过了那些地方，找到图图家就可以获得礼物啦。
（2）幼儿分享完奖励房子贴纸一个
2. 集体谈话，结束活动
（1）提问：
① 每个小朋友画出的路线有什么不一样？
② 谁的路线长？谁的路线短？
小结：到达每个地方都有不同的路线，有的路线长有的路线短。所以我们在每次出发之前，可以规划一下路线，找到最短的路线，让自己能更快地到达。
活动延伸:
1. 将方位图放置科学区，请幼儿继续在方位图上标家庭位置，便于幼儿查找同伴家里的位置，比较远近。
2. 请幼儿用积木搭建简易方位图，和伙伴说一说从一个地点到另一个地点的路线。